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教我如何不想她 刘半农 天上飘着些微云
地上吹着些微风
微风吹动了我头发
教我如何不想她
月光恋爱着海洋
海洋恋爱着月光
这般蜜也似的银夜
教我如何不想她
水面落花慢慢流
水底鱼儿慢慢游
燕子你说些什么话
教我如何不想她
枯树在冷风里摇
野火在暮色中烧
西天还有些儿残霞
教我如何不想她
这首诗是诗人旅居英国所作，最早发表时题为《情歌》，后来才改为《教我如何不想她》。据作曲家赵元任透露，这首诗表达的是诗人的爱国之情，而不是一般人所理解的思念情人的情歌。这里，姑且以诗人思念祖国的感情为线索来做这篇赏析的文章。 全诗共分四节，每节都是先写景、后抒情。以景物的描述来引出想要表达的情感，这就是古诗词中“起兴”的表达手法。这种手法用得好不好，一、要看诗人描述的景物和诗人想要表达的情感有没有相通的地方，使得情恰能称景，景恰能传情；二要看这些景是否能自成一幅完满自足的图画。在这首诗中，刘半农就成功地做到了这两点。 首节，诗人写的是白天的景致，长空万里，浮云舒卷。所谓“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》），“浮云”在古诗词中常用来象征漂泊异乡的游子。诗人旅居英国伦敦，远离祖国何止万里，不正像那漂泊不定的浮云吗？与此同时，微风轻拂，吹乱了他的头发，更吹动了他思念祖国和亲人的心绪。“教我如何不想她”，——这是诗人情到深处不得不发的心灵的呐喊！ 第二节，诗人描绘的是夜晚的美景，只见如银的月光笼罩着浩渺的海洋，天水一色，辉煌而壮观。诗人在这一节所传达的意境和张九龄在《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”所表现的意境非常相像。其中，明月更是古人在诗词中寄托乡思首选的物象。面对这样的良辰美景，诗人如何能抑制对祖国深切的思念？ 第三节，流水落花，燕舞鱼翔，无疑是春天的景色。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这是晏殊《浣溪沙》中的名句。“落花”和“飞燕”是春天的标志，而惜春则是古诗词中常见的主题，更是词人骚客永远挥之不去的一个情结。诗人此时远在异乡，想向燕子询问家乡的消息，无奈又听不懂燕子的话儿。面对“流水落花春去也” 这令人伤感的一幕场景，能不更加地怀念故乡以及故乡的亲人吗？ 末节里，暮色残霞，枯树摇曳，野火连天，显然是冬天的景致。这些意象把我们引入一种凄凉悲壮的境地。前三节描绘的都是些美好的景物，思乡的感情虽然沉重，但因为环境的愉悦，还可以稍稍减轻一些悲愁的情绪。到了最后一节，残酷的冬景令诗人的思乡之情显得更加悲苦、更加强烈。“教我如何不想她”，一次又一次的反问把诗人对祖国的思念之情表现得淋漓尽致。 全诗除了第一二行和第七八行失韵外，整体韵式为aabb、ccbb、ddbb、eebb。 音步的划分也很有特色，每节的前三行都是短\\长句式，字式分别为2\\5、2\\5、2\\6第四行都是长\\短句式，字式为4\\3。每节的末行都是“教我如何不想她”。这种节间句式与字式的对称还有节间的呼应，不仅有助于增强诗歌的节奏感，而且还从声音上把分散的诗节凝结成一个整体。 此外，“蜜也似的银夜”中由于“的”字读轻声，在朗读时应轻轻带过，可以看做是较短的停顿，相当于“\”。“还有些儿残霞”里有一个儿化音，因此实际上只有五个音节。因此，这两处音步都不算拗步。如下所示： 天上\\飘着些\微云
地上\\吹着些\微风
微风\\吹动了\我头发
教我\如何\\不想她
月光\\恋爱着\海洋
海洋\\恋爱着\月光
这般\\蜜也似的\银夜
教我\如何\\不想她
水面\\落花\慢慢流
水底\\鱼儿\慢慢游
燕子\\你说些\什么话
教我\如何\\不想她
枯树\\在\冷风里摇
野火\\在\暮色中烧
西天\\还有些儿\残霞
教我\如何\\不想她
其中，“水面\\落花\慢慢流，水底\\鱼儿\慢慢游”，如果按照语言的自然节奏，应该划分为“水面\落花\\慢慢流，水底\鱼儿\\慢慢游”。
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发表于 2010-5-27 17:18:53
发表于 2010-6-3 09:50:16
